Cum se utilizează calculatorul Texas Instruments TI-30X
Calculatoarele Texas Instruments Calculatoarele TI-30X sunt utilizate în mod obișnuit în clasele de matematică la nivel de bacalaureat și universitar. Modelul TI-30X este o serie de calculatoare științifice care includ modelele IIS și IIB. Calculatoarele TI-30X utilizează un afișaj numeric cu două linii care afișează până la 21 de caractere în același timp, păstrând în același timp 88 de caractere în memorie. Fiind un calculator stiintific, TI-30X vine cu pachete de functii matematice legate de probabilitati, trigonometrie si functii hiperbolice, precum si cu caracteristica de stocare a mai mult de 5 numere sau expresii.
Porniți calculatorul apăsând butonul "ON". Apăsați pe "2nd", (secundă), apoi pe "ON" pentru al opri. Alternativ, calculatorul se va opri dacă nu se apasă niciun buton în interval de cinci minute.
Apăsați tastele numerice pentru a introduce numerele pe ecran.
Apăsați tastele de operare (+, -, x, ÷, (, )) pentru a introduce valoarea pe ecran. Apăsați butonul "Enter" pentru a calcula numerele și operațiile și rezultatul final apare pe ecran.
Apăsați tasta "2" pentru a intra în opțiunea secundară pentru fiecare buton. Aceste opțiuni sunt scrise pe fiecare buton. De exemplu, a doua funcție a butonului "ON" este "OFF".
Apăsați săgețile pentru a muta cursorul pe ecran. Apăsând pe stânga și pe dreapta, cursorul se mișcă spre stânga sau spre dreapta și afișează caractere dincolo de lungimea ecranului, dacă expresia este mai mare de 11 cifre. Apăsând în sus și în jos, mutați cursorul printr-un istoric al expresiilor și calcule recente.
Apăsați butonul "2", urmat de "RP" pentru a comuta între coordonatele dreptunghiulare și polare. Coordonatele dreptunghiulare utilizează valorile X și Y, în timp ce coordonatele polare folosesc o rază și un unghi. Aceasta trebuie ajustată înainte de efectuarea oricăror calcule.
Apăsați "DRG" pentru a intra în meniul unghiular. Acest lucru vă va permite să modificați măsurarea unghiului între grade, radiani sau gradienți.
